こんにちは、塚田駅前教室です。
2月24日、25日に千葉県公立高校入試が実施されました。
テスト後に自己採点の報告を生徒さん達からいただき、その内容から平均点予想をしてまいります！
その前に、まずは5教科それぞれの内容を見ていきましょう。
生徒さんからの感想も見ていきます。
■国語■
①漢字が難しかった
書きの問題で「旧態依然」を答えさせるものもあり、中学生では使うこ
とが無い難しい言葉が登場しました。
②読解が難しかった
例年通り、説明的文章、文学的文章、古典がそれぞれ出題されています。
説明的文章では、本文と同じ著作の中から関連する箇所を解答させる問
題、文学的文章、古典では、それぞれの文章を読んだ生徒たちの話し合
いや感想文を資料として提示されました。そこに空欄があり、あてはま
る意見を書き抜き、または指定された字数内で解答していく内容でし
た。
複数の資料を分析し、自分の考えを表現していく力を求められる問題で
した。
③作文
今回は「大人」の条件について。2人の生徒が話し合う会話を手掛かり
に、自分の意見をまとめ、伝わりやすく書いていくことが求められまし
た。
国語については、今までも感想として聞いてきた「時間不足」の言葉がやはりありました。
はじめの聞き取り問題で約10分は共通して時間を取られます。
そして、今回の読解文の内容の難しさや作文の内容など、考える時間に余裕を持っていくことが難しく感じた生徒さんもいたかと思います。
■数学■
①大問１の変化
今までの出題傾向からガラッと変わったのが数学です。
これまで、大問１の計算問題６問は必ずすべて解答できるように！と口
酸っぱく言ってきていましたが、今回の入試では基本の計算問題が３問
と減っていました。
その代わり、確率や文字式、教科書改訂により移行措置として学習した
「箱ひげ図」が今回登場。
そして、大問１だけで配点が51点分です。今までの大問１，２を統合
し、小問集合としての出題でした。
落ち着いて解けば解きやすい問題もありつつ、過去問で一生懸命やって
きたものとガラッと変わったことで驚きから焦ってしまったということ
もあった様子です。
②大問２，３は関数、証明問題
関数の(１)、(２)、(３)のうち、(３)は難しい応用問題でした。
③大問４の変化
会話文として問題の条件が示され、内容を把握していくことに苦戦した
と思います。
今までに無かった出題方法でした。
一次関数の問題で、円周上を移動する2点の動点を考え、変化の特徴を
捉えてグラフや式に表していくという、最後の最後でより思考力を必要
とする問題になりました。
取りやすい問題は必ず取っていくというスタンスで今まで対策をしてきていましたが、今回の新傾向では、思考力を問われる問題が増え、取りやすい計算問題が少なくなったことがわかりました。
■英語■
①大問７、８、９の読解問題
特に大問８は文章量が多く、とてもやりにくかったと思います。
大問７では、英文＋イラストで、「話す」ことを意識したプレゼンテー
ション形式の内容から複数の情報を正確に読み取り、その内容を理解し
たうえで適切な解答をしていくという思考力・判断力を必要とする問
題。
そのあとの大問８の長文問題ということもあり、時間制限がある中で読
んでいくのが大変だったと思います。
図表問題も、昨年と比較して図表で示されている情報が多くなったた
め、正確に読み取っていく必要があります。
英語は、昨年度と出題数や配点に大きな変化はありませんでしたが、国語、数学のように思考力を必要とする内容になりました。
■理科■
①記述問題が増加
問われている内容そのものは難しくはありませんでしたが、昨年と比
べ、記述問題数が増えました。
②実験を絡めた問題が中心
今までのように実験の内容から適切な内容を選択していくもののほか、
今回の数学のように会話文形式になったものも出題されるようになりま
した。
③移行措置の「ダニエル電池」
数学の「箱ひげ図」と同様に、理科でも教科書改訂による移行措置とし
て学習した「ダニエル電池」が登場しました。
理科は、出題内容の傾向としては昨年度と同様に「観察・実験を題材とした問題」「身近な生活に関わりのある問題」が出題されました。
生物、化学、地学、物理それぞれの分野からバランスよく出題されています。
■社会■
①公民分野
公民分野は、より広い知識量を必要とされる内容になっていました。
現代社会の課題に対する関心や理解をはかることを目的とした問題が多
くなりました。
記述問題に関しては比較的答えやすい問題で、しっかりと内容が整理できていれば解答していくことができたかと思います。
全体としてSDGsや環境問題、国際社会を意識した内容だった印象です。
各教科それぞれの平均点予想として、
国語５２
数学５１
英語５６
理科５４
社会５８
5教科合計 ２７１点 ぐらいになると予想しています。
今回は数学の出題傾向に大きな変化があったため、ここでの平均が特に下がると予想されます。
3月7日(月)の結果は果たして
こんにちは、塚田駅前教室です。
いよいよ入試目前となりました。
試験のことを考えると、不安な気持ちにもなる瞬間があるかと思います。
しかし、今までやってきたこと、自分自身を信じてとにかく志望校に行くという気持ちを
誰にも負けないくらい持っていきましょう！
努力は一番の味方です！！
今日、明日の体調管理含め、最終チェックをして当日を迎えてください。
☆前日である本日は、英語・数学・国語の総チェックをしていきましょう。
応用などの難しい問題ではなく、基礎問題をチェックです。
☆１日目２４日(木)には、理科・社会の総チェックをしていきましょう。
同じように基礎問題のチェックです。
☆☆体調管理☆☆
手洗い・うがい、マスクの徹底
睡眠時間の確保！本来の力を発揮するためにも睡眠不足は避けましょう！
また、眠ることで脳の記憶の整理(定着)のためにも早めの就寝をこころがけてください。
緊張も出てくると思いますが、そんなときは深呼吸をしていきましょう。
時間をかけてきたことは無駄にはなりません。
いってらっしゃい！！！
こんにちは、塚田駅前教室です。
今週末には、少しだけ春の陽気になるそうです。
2月24日の入試本番時には、少しでも寒さが和らいでくれるといいですね！
１月時点、2月変更前、17～18日の変更後、そして本日の倍率確定と千葉県公立高校受験の生徒さん及び保護者様は、志願人数が減ってほしいと願っていたかと存じます。
会場模試を実施している進学研究会や総進図書からの連絡メールでは、千葉県公立高校入試に関しての詳細なデータを提供してくれます。両社とも特性の違いがあっても受験生たちの強い味方であることは間違いありません。
私たちもこれらの情報を元に、生徒さんや保護者様と共有します。
今回の確定倍率のデータは、入試前の最後の数字データ共有となります。
県立船橋が一番人数的には減少しましたが、受験生にとっては、例え志願者が減ったとしても自分の合格番号をボードで見つけなければ、一切気持ちが休まらないです。
あと３日で入試本番。
限られた時間の中で、少しでも点数化出来るよう、最後の最後まで復習に余念なく過ごしてほしいです。
直前期には、全体的な基礎確認を主軸として学習することをお勧め致します。
新しい問題集に着手するとか、難問奇問を解くよりも全体をスピードチェックして、再確認するという作業に講じたほうが効果的です。
いつも言うように基礎は有限、応用は無限です。
無限の応用をどこまでも追いかけるよりも基礎を大事に学習を継続してみてください。
そして、今まで学習してきたこと、ノートにたくさん練習してきたこと、を前日にもう一度確認し、早めに就寝するようにしましょう。
やるだけのことはやった！！後は結果を出すのみだ！！
塚田駅西口 オレンジ色の塚田プラザ２階の城南コベッツ塚田駅前教室です！
2月、大学受験の結果もぞくぞくと集まってきました。勝率が高い！！学校推薦型とか総合選抜型は今年いません。一般受験です。
今週から来週には「大学受験全員合格！」と報じることが出来るでしょう。
大学受験の一般受験というと、推薦や総合選抜（旧ＡＯ）よりも確定するまでに時間がかかります。
しかしながら、ここで最初は学校推薦（旧指定校推薦）で当初考えていた生徒さんは、学校の先生の勧め及び私の勧めもあり、一般受験に切り替えました。今のところ全勝！です。
秋から冬ぐらいには、自分の中で「多分全部合格するだろう」と確信が持てるぐらい学力向上しました。
他にもお伝えしたい事例がありますので、後程書かせて頂きます。
さて、続くは千葉県公立高校の受験生たちです。２月24日まであと８日です。ものすごく早いですね。
暑い夏を戦ってきたかと思えばもう受験！
入試の前の力試しとして、２月１７日（土）に塾内模試を実施します。
城南コベッツ塚田駅前教室の塾内模試は、その場で偏差値を出すことが出来ます。作文、英作文、記述問題、数学の証明などは、正誤判断がつかない場合は、私たちスタッフが、採点します。
特に国語の作文、英語の英作文は、それぞれ入試では12点、８点の配点ですので、入試の採点の仕方と同等に減点方式でしっかりと採点しますので、精度が高いです。
誤字・脱字・スペルミスなどであれば、減点となった理由は簡単にわかりますが、内容で減点した際は、生徒さんもわかりにくいです。
そのため、作文系には、コメントを添えておきます。
これらも現場でその日のうちに行いますのでスピーディに偏差値が診断できるのです。
この塾内模試は、伝統的にずっと11年間続けてきたことで、料金はかかりません。
生徒さんは、塾内模試とか会場模試を通して、偏差値の意味を知ることになります。慣れてくると、自分でも偏差値とか偏差値差異計算ができるようになり、単に合計だけを追うだけではなく、平均点も同時に意識するようになります。
保護者様にも面談等で、偏差値の仕組みをお話しし、尚且つ12月が終わった段階で、志望校分布表を使って、かなり詳細に分析しますので、大好評です！！
合否可能性は、学校ごとに見なくてはいけません。全体を通しての平均点とかではなくです。
その学校を受験する生徒さんたちの平均偏差値はどうなのか？
合格者の平均偏差値はどうだったのか？
このような観点で、細かく、細かく見ていきます。
よって、志望校判断もしやすいはずです。
会場模試は１月の前半が最終ですので、以降入試までの日程を考慮すると、明日のタイミングがベストと判断し実施することにした次第です。
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入試対策の学習開始は、いつからなのか？
というよりも
いつまでに何をすべきなのか、何を終わらせるべきなのか？
という観点で、ものすごくわかりやすくご説明申し上げます。
入試についての説明は、千葉県で最もわかりやすい！！
城南コベッツ塚田駅前教室にお任せください。
公立高校合格に絶対の自信あり！！
千葉県公立高校入試まで、12日となりました。前期後期入試時代と違って、一回の入試になったため、全体の倍率は下がったとしても入試問題が簡単になったわけではありませんので、残り期間のラストスパートは気を抜かないで走り抜けていきましょう！同時に中学１年生・２年生たちの後期期末テストも直前期となっています。城南コベッツ塚田駅前教室は、行田中・旭中・海神中の生徒さんが比較的多いです。定期テスト問題をずっと見ていくと、以前の内容とはかなり変化しているのがわかります。数年前から千葉県入試問題を出題している学校もありますし、英語長文においては、教科書外からの出題も見られます。数学や理科においても、思考力を問う問題のウェイトが若干増えています。また、他の近隣の城南コベッツ（馬込沢駅前教室や東船橋教室）の近隣の学校、例えば、法田中とか、鎌ケ谷四中、宮本中、前原中などにおいても、同様に以前とは異質の定期テスト出題になっています。実は、千葉県の千葉市などはもっと以前から教科書外出題が目に留まり、市とかの方針なども踏襲しつつ、だんだんと国、文科省主導の本質が全国に拡がっている道中なのでしょう。中学生における定期テストは、二学期制の学校で４回、三学期制で５回の定期テストがあります。学校で実施されるテストの種類としては他にも学力テストとか、実力テストが実施されます。内申点評価に関してのメインは定期テストで、重要性は高いです。つまり、内申点は３年間分しっかりと記録されて覆すことが出来ない評定だからです。今、小学校６年生のお子さんが、この春に中学に進学されます。昨年から教科書が改訂されていますので、内容的には難しい内容になっているのはもちろんのこと、ボリュームも増加していますので、小学校のときと同じ感覚でテスト時期を迎えるのは少々危険です。４月に入学して６月には最初の中間テストがありますので、どうか正しい情報を早めに得て、気持ちの切替をしていくようにしましょう。補足ですが、今春から高校生になる生徒さんたちは、高校教科書の全面改訂があるため、やはり苦労するかもしれません。高校生は、５月に最初の中間考査がありますので、やはり計画的に学習を進めていくことが肝要です。さて、中学生の教科書外出題の話題に戻ります。学校のテスト傾向が変化したならば、旧態依然として学習方法では高得点が狙えなくなってしまいます。私たち、城南コベッツ塚田駅前教室は、以下のスタンスです。まず、学習計画は事前にしっかりと打ち立てます。個別指導教室ですので、生徒さんごとに計画は異なりますが、この時期にはすでに５月までに学習計画を立てていきます。計画の土台が仕上がったら、テキスト選定です。授業や講習で使用するテキストは、生徒さんたちにとっての学習の武器となるもので、その選定はとても大切です。レベルからかけ離れたテキストをつかえば、テキスト代金も無駄になってしまいます。生徒さんの学習状況を鑑みて、適したテキストを選定していきます。その際、基本は２本立てです。一つは、学校の教科書に準拠したワーク形式のテキストを使います。もう一つは、受験期までずっと使える豊富な問題演習量があるテキストを同時に使っていきます。学校の準拠だけでは不足だからです。例えば英語の教科書を想像してみてください。Lesson ●● とか、unit ●● と表記されていますが、本文の内容は誰かと誰かの会話内容だったり、Reading だったりします。教科書をぺらぺらとめくっただけでは、どこに重要な文法事項が潜んでいるのかわかりにくいです。教科書学習を補助するのは学校の先生であり、その文章の中に潜んでいる重要な文法や熟語、連語、単語などを授業内で教えてくれます。生徒さんによっては、そこに線を引いたり、マーカーで印をつけたりして、自分なりに教科書内に書き込みを入れていくでしょう。またはノートには先生が書いた板書を書き、尚且つ、自分で書き込みを入れるなどして工夫して学習を進められるかもしれません。でもうっかり授業を聞き漏らしたり、どこが大事なのかが見えてこなくなったときに、教科書だけの学習だと、知識項目のまとめがしにくいのです。さらに言えば、学校のワークや、準拠教材では、習っている単元項目の内容がずらずらと出てきますので、解答しているうちに慣れてしまいます。例をいうと、学校で過去形を文法として習っているとします。ちなんだLessonやunitの教科書学習の中で、過去形の作り方、過去形の疑問文、否定文の作り方などを学びます。続いてワークを確認してみましょう。そこに登場するのは、過去形の作り方、疑問文、否定文の作り方と丁寧に順番を追って問題が登場します。今まさに、過去形の問題を解いているのだなということが誰しもわかってしまうのですね。そうすると、途中から問題を解くというよりも惰性で問題を処理する形になってしまいます。この方法ですと、まるで学校のワーク課題はやっつけ仕事の類となり、身につく要素よりも早く終わらせる要素が先だってしまいます。従って、問題演習用のテキストで入試まで使えるものをもう一つ加えるということです。この方法を取ることで、自分の苦手単元（項目）が見える化できます。弱点克服のために、どのページのどの単元をやればいいのかがわかりますので、自己学習も進めやすくなるのです。そういった定期テスト対策＋実力養成を同時進行で組み立てていくのが城南コベッツ塚田駅前教室のやり方です。なので、高校入試の点数が「過去最高だった」という事例が多く出るのです。
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