城南コベッツ京成津田沼教室

025年の大学入学共通テストの出題教科に初めて加わる「情報」について、文科省は9月29日、既卒者に対しては同年に限り、別の問題を出題する運用にすることを発表した。現役の受験生が学ぶ新学習指導要領の「情報Ⅰ」と、現在の学習指導要領の授業内容が大きく異なることに配慮した措置。また、「地理歴史」「公民」「数学」についても同様に、経過措置科目を出題することを明らかにした。

時事問題は中学入試・高校入試・大学入試ではもちろん、定期テストでも政治・経済・文化など様々な分野から出題されます（人物名や法律名は漢字を聞かれることもあります）。これらの問題についてご家庭でも会話の中で触れ、お子様と理解を深めるきっかけとしてみてください。

■国内

9月

大学入学共通テスト「情報」、試験時間は60分に　2025年。（9/29）

現役引退 元横綱 白鵬。（9/30）

作曲家・すぎやまこういち氏死去。（9/30）

10月

「ウィンドウズ11」提供開始　スタートボタンは中央。（10/5）

来年の共通テスト、50万2千人が出願　前年より1.3万人減。(10/7)

10～20代男性、ファイザー製を「選択可」に　「推奨」からは修正。（10/15）

■海外

9月

スペースX社の宇宙船、地球周回飛行を成功　民間人4人が帰還。（9/19）

EU、「タイプC」を充電ケーブルの標準に　スマホ互換性高める方針。（9/23）

米、ワクチンのブースター接種を開始　65歳以上や医療関係者らに。（9/25）

10月

ノーベル医学生理学賞に米国の研究者　「温度・触覚の受容体の発見」。（10/4）

再生エネ投資、2030年までに現状の3倍に＝ＩＥＡ。（10/14）

日本、国連に核廃絶決議案提出 28年連続。（10/15）

（参考・引用：「教育新聞」2021年8月9日掲載記事より）

探究のプロセスは学習指導要領（※参照）において、「探究における生徒の学習の姿」として次のように示されています。「課題の設定」⇒「情報の収集」⇒「整理・分析」⇒「まとめ・表現」を一つのプロセスとし、「振り返り」を経て、また次の探究のプロセスへとスパイラルに発展していきます。また、一方向に順番に進むだけでなく、「情報の収集」から「課題の設定」に戻って、もう一度考え直したりというように、行ったり来たりしながら進んでいきます。

探究的な学習は、生徒が全てのプロセスを一から進めるのではなく、最初は教員が課題を提示し、「情報の収集」の一部を生徒がやってみたり、収集した情報を用意しておいて「整理・分析」だけやってみたりすることもできます。このプロセスは、「総合的な探究（学習）の時間」だけで用いるものではなく、各教科でも意識させるようにします。

さて、担当している授業の学習内容を教員が最も深く理解するタイミングは、授業準備を行っているときではないでしょうか。

どうやって説明したら生徒たちに伝わるか、学習につながる日常の場面は何だろうか、どのような流れで展開しようか、課題はどのようなものが適切か......などとあれこれ頭を悩ませているうちに、理解が深まっていきます。そうしてできた授業案を基に複数のクラスで教えると、内容が自分の中で消化され、生徒がつまずきやすいところも分かってきて、さらに理解が深まっていきます。

しかし、こうした教員の説明を生徒は一度聞いただけで理解できているのでしょうか。教員自身は、その知識が当たり前のものになるまでかなりの時間がかかっているのに、生徒に伝えるのはほんの一瞬です。「教科書の全てを終わらせなければならない」という責任感が優位になり、先を急いではいないでしょうか。生徒の理解が後回しにされていないでしょうか。教員が一方的に教えるだけでなく、各教科の授業と「総合的な探究（学習）の時間」を両輪として、生徒の「問い」から出発し、生徒が自分でつかみ取る授業に転換していきたいものです。

※文科省「高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説　総合的な探究の時間編」p・20（2018年）

（「教育新聞」2021年8月8日掲載記事参考）