城南コベッツ矢野口駅前教室

高校生に数学と化学を教えてドヤ顔の上田です。
(#いざとなったら教えられるんだぜ！)





さて、高校生の学年末テスト期間中ではありますが、中学生の学年末テストが終わってその結果が返ってきています。これからは、そのテスト結果を見て、次回に、受験に活かすように振り返りをしていこうと思います。



さて、テストのたびにやっていますが、特に成績が良かった生徒のよかったところを共有します。みんなも「あ！こんな感じでやれば良いんだ！」と思って、真似してみてください。



ただ、残念ながら上田が紹介するのは、"正攻法"で、これをやれば明日にでも成績が爆上がりだ！って方法はありません。


そんな方法を探す暇があれば、英単語でも漢字でも、各科目の1年生のワークをコツコツと解いた方が絶対に良いです。そんな方法をなぜ、自分だけが知れると思ったんだ？このSNSの時代に！



今回の生徒は、稲城の中学校の中2男子

去年の12月になって他の塾から移ってきてくれた生徒。だからうちの塾に入ってからは初めての定期テストだったわけ。結果は、


国語　16点アップ！！
英語　23点アップ！！
数学　23点アップ！！
社会　17点アップ！！


っていう素晴らしい成績アップを果たしてくれたので、彼の頑張りを紹介。
（＃理科は！！ってツッコミが来そうだけど無視）



彼との最初の面談で、


上田「勉強は好きですか？」

生徒「嫌い！！」

と異常な速さで、勉強嫌いを教えてくれたくらい勉強嫌いの生徒。
(#ここはお決まりトーク)


友達と毎晩のように、ゲームをしていて、最近、そのゲーム友達をどんどん塾に入れてくれている君だ！


もうわかったかな？笑



せっかくなのでもうちょっとその生徒について、


塾に入った時、5科目の中では英語が得意！数学と理科は嫌い。


だから元いた塾では、英語と数学を1vs2で習ってたけど、先生に質問しにくかったり、なんかつまんなかったり、勉強嫌いだしめんどくさいっていう状況。


覚えてるか知らないけど、最初の面談で今回のテストの勝利条件を決めていて、「中2のうちに、勉強で小さくても良いから成功体験を味わおう！」
（＃やればできんじゃん！俺！！って経験）


だった。


それをする上で決めたルールは二つ。


①学校のワークを塾の授業で進めること

②塾の授業では、週に2回の数学を受講すること

（＃英語は取ってない）


元の塾では、塾用の教材を使って授業をして、学校のワークは呼びかけて、自主性に任せる！ってくらいだったから、結局、テスト前までやらず、
(#自主性が湧かなかったから仕方ない)


テスト前の期間に頑張って提出物を仕上げていたんでしょう！目的が、「提出物を仕上げる」だからテスト前の大事な期間に「成績を上げる」勉強はできていなかったはず。


自主性が芽生えるのは、いつだって小さな成功体験の後だ！ちょっと褒められたとか、周りからすげえって言われたとか。点数が上がった！とか

だから、それまでは我慢の期間で、システムで半ば強制的にやらないといけない。
(#言葉悪いけど)


嫌いな科目だ！って言ってんだから、努力もできるだけ最小限で、成果に繋げたい！


だったらまずはワーク一択だ！
(#3年生では自主性でやってほしいな)
(#他の教科も)


ってのが「①学校のワークを塾の授業で進めること」


②週に2回の数学を受講すること

これも我ながら良い戦略だった
(#自画自賛塾長)


前述の通り、嫌いな科目は自主性に任せてたらやらないんです。
（＃上田でも嫌いなものはやらずに人に頼む）
（＃ちなみに上田は、自分の成長のために、もうできるようになったことも人に頼む）


この生徒の特徴で言った通り、英語は比較的好きなのだ！

自主性が芽生えるとしたら、"英語"だろう
(#好きなんだもん)
(#ゲーム>>>英語>数学)



元の塾と同じようにやっていたら、たとえば、（3ヶ月で週に2回の数学）＝（同じ量ならば、6ヶ月週に1回）


3か月だったら定期テストは1回。6か月だったら2回。
(#そんな単純じゃないけど)


嫌いな科目の我慢期間が倍も違うんだ。そのたびに2回もテストがあって、そのたびに「塾に行ってるのに点数取れない・・・」を突き付けられると、あたりまえだけど数学はもっと嫌いになる。



「やっても無理なんだ・・・・」と思うでしょ！！ふつう！！だったら、さっさと「嫌い」を、「ちょっと好きかも？」に変えるのが早い方が良いに決まっている。



っていうので、今回の定期テストは「まずは数学」をテーマにしたはず。




体験授業を経て、atama+もやりたいとのことだったから、

週1はatama+。もう1回は学校のワークと進めた。


最初から、「あれ？なんで数学嫌いなんだ？」ってくらいできは悪くなくて、

これは普段からやってないだけだ！と確信。
（＃むしろ頭良いんじゃね？ってなってるよ）







それは、多分、生徒自身も感じてくれたんだろうし、保護者様も「なんか今回はちがうぞ！」を感じてくれたのかな？？それもあって、2月からは学年末テストに向けてって意味も込めて「通い放題」に変更。


週に3回17:10~19:30まで、ワークを進めたり、atama+やったり、友達といちゃついたり、
（＃おい！！笑）



恐らくだけど、自分史上一番準備をして定期テストに臨めたはず。



言ってなかったけど、前回のテストは5科目（国数英理社）で、今回は副教科も込み。力が分散する状態で、点数上がっているから、自分が思った以上に上がっていると思ってもよいんじゃないかな。



昨日、テスト結果を記入してもらって、

上田
「めちゃくちゃ上がってんじゃん！どうしたんすか？？」



生徒
「うっす」
（＃ほんとにそんな感じ）



上田
「今回頑張ったポイントがあるの～？？」



生徒
「ワーク結構頑張ったから、上がったのかも。」
（＃ぼそぼそ）



上田
「ああ！なるほど！たしかにそれかも知れないっすね！次回、他の科目でも同じ事やったらいけそうじゃないですか？？」
（＃お前は絶対その答えが欲しかっただろ）

（＃褒めるときはなぜか敬語）




正解の声掛けはわかりませんが、上田が「最初の面談で言った通り、ワーク頑張ったからだね！」っていうよりは、生徒に「ワーク頑張った！（ドヤ）」って言ってもらう方が、なんか良さそうじゃん。





ちょっと昨日はバタバタでゆっくり面談は出来なかったんだけど、


次の打ち手としては、「塾の授業ではatama+でじゃんじゃん進んで、家で学校のワーク進めておいで！ワーク進めながらわからないところは塾で一緒にやろうね！」ってのが次のステップなんじゃないかな？

（＃まだ早いかな）




中3になると、定期テスト対策と並行して受験対策（１，2年の総復習）、人によっては英検、漢検も進めないといけないし、学校生活も何かとバタバタするので、忙しい。



だからこそ、このタイミングで成功体験味わえたのはでかい！！



ブログを読んでるか知らんが、ひとつ、考えて欲しいのが「このまま成績上がったら、どの高校に行きたい？？」ってことで、入塾の時に行ってくれた志望校は、志望校じゃなくて、その時の成績で（やってもやっても上がる気がしなかった状態で）行けそうなところを志望校にしてみたはず。



もしもこのまま勉強をがんばって、成績が上がったとしても、その高校を志望校にするか？？は一緒に考えよう！！そのうえで「はい！ここが志望校です！」ならそれに向けてがんばろうだし、「だったら、もうちょっと行きたい高校ありそうだな～」ならそこに行く方法を考えよう！




どっちにしても、よくがんばってくれてありがとう！！多分だけれど、塾に後から入った友達にとっても「○○が上がったってことは俺も上がるかも？？」の希望にはなっていくと思うよ。


何度も言う通り、挑戦は伝播するので、今回、自分史上一番頑張って成績アップをつかみ取ったのは、誰かの背中を押すことにもつながるはず。


だから、次も自分史上一番の頑張りを更新しよう！！





ほぼ、一人への手紙になりましたが、しばらくはいろんな人の頑張りをピックアップして、挑戦を伝播させていきますね。



現場からは以上です。