こんにちは、城南コベッツ赤羽南教室です！
本日は、大学入試で受験者数が増えている
「推薦型」の受験について詳しくお話します。
「総合型選抜」「学校推薦型選抜」と「一般選抜」
入試と言えば「教科学力のみで勝負する一般選抜」が一般的なイメージでしたが、東京大学・京都大学をはじめとする国立最難関大学でも実施され、私立大学ではこの2方式を合わせた合格者数が全定員の過半数を超えている（右グラフ）など、「総合型選抜」「学校推薦型選抜」は今や重要な入試形式となりました。
特に志望校への現役合格を目指す受験生は、教科学力を評価する「一般選抜」と同様、合格の可能性を増やすために総合型選抜・学校推薦型選抜の受験も検討することが望ましいと言えます。
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総合型選抜
以前は「AO入試」と呼ばれていた方式で、大学の入学管理局（Admissions Office）が掲げる「求める学生像・基準（アドミッション・ポリシー）」に合致した受験生を選抜します。「自己推薦入試」という名称で行われていた方式も総合型選抜にあたります。
受験生には、大学卒業後も見据えた目標である「将来のビジョン」と、そのビジョンに向けた「継続的な活動経験（≒活動実績）」が強く求められます。それらに加え、「個性」「（学部学科や仕事に対する）適性」「熱意」などを総合的に加味して合否を決定します。
時間をかけて受験生を評価するため、５月頃から「（出願ではない）エントリー」を受け付けて出願前面談を実施したり、オープンキャンパスへの参加を出願要件としたりする大学も少なくありません。
受験生は、評定平均値・資格・活動実績などの大学が指定する出願要件をクリアしていれば自由に応募可能。選考は書類・面接・小論文での試験を中心に、大学によって教科試験やプレゼンテーション、グループディスカッションなどが課されることもあります。
加えて、『調査書等の出願書類だけでなく、（1）各大学が実施する評価方法等（例：小論文、プレゼンテーション、口頭試問、実技、各教科・科目に係るテスト、資格・検定試験の成績等）、もしくは（2）「大学入学共通テスト」の少なくともいずれか一つの活用』として「学力」の評価が必須化されていますので、募集要項は大学ごとにチェックする必要があります。
学校推薦型選抜
以前は「推薦入試」と呼ばれていた方式で、学校長の推薦を得て出願してきた受験生から選抜します。推薦を得るためには、大学側が設定した基準を満たしている必要があります。また、高校側の「基準を満たしているこの生徒を推薦します」という信用に基づいて出願するため、原則的には「専願（合格したら必ずその大学に進学する）」となります。
大きく、大学が設定した成績基準（評定平均値）をクリアしている場合にのみ応募できる「公募制」と、大学から特定の高校に与えられた「指定校枠」に対して校内選抜を通過することが必要な「指定校」の２つに分かれます。いずれにおいても出願要件で基本となるのは、高校１年～高校３年１学期（2期制の場合は前期）までの学業成績に基づく「評定平均値」。全教科の評定平均を指定するところが多いですが、学部・学科によっては特定の教科の評定平均を求めることもあります。その他、「指定教科の履修」「外国語検定試験の級・スコア」「課外活動での実績」を指定するところもあります。選考は書類・面接・小論文での試験を中心に、大学・学部によって個別試験やプレゼンテーションなどが課されることもあり、教科学力を問われることも少なくありません。
加えて、総合型選抜と同様に『調査書等の出願書類だけでなく、（1）各大学が実施する評価方法等（例：小論文、プレゼンテーション、口頭試問、実技、各教科・科目に係るテスト、資格・検定試験の成績等）、もしくは（2）「大学入学共通テスト」の少なくともいずれか一つの活用』として「学力」の評価が必須化されるとともに、『推薦書において（1）本人の学習歴や活動歴を踏まえた「学力の3要素」に関する評価を記載すること、及び（2）大学が選抜でこれらを活用することのどちらも必須化』されており、総合型選抜よりも評価における学力の占める割合が高いと言えます。
一般選抜
基本的にはこれまでと同じく教科学力（知識・技能）を問う入試ですが、教育改革により、
『筆記試験に加え、調査書や志願者本人が記載する資料等（例：その他、エッセイ、面接、ディベート、集団討論、プレゼンテーション、各種大会や顕彰等の記録、総合的な学習の時間などにおける生徒の探究的な学習の成果等に関する資料や面談など。）の積極的な活用に努める』とされています。つまり、今までのように「学校の勉強を真面目にやって教科学力を高めていればOK」というわけにはいきません。総合型選抜・学校推薦型選抜の受験生と同じく、「思考力・判断力・表現力」「主体性・多様性・協働性」を高めていかないと、ボーダーラインに立った際に評価を分ける結果となる場合があります。
学力の３要素
「グローバル化の拡大」「人工知能（AI）などの技術革新」「少子高齢化による労働人口の減少」など、世界は変化が激しい時代を迎えており、今後の社会を予測することは非常に困難になっています。そんな「予測不能な未来」に対応するべく、文部科学省は「予見の困難な時代の中で新たな価値を創造していく力を育てることが必要」として、社会で自立的に活動していくための「学力の3要素」を定義しました。
これらの3つの力を、高校教育で育成し、大学入試において多面的・総合的に評価、大学教育でさらに向上させるという教育改革が2020年に行われました。
この教育改革では、これまで「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」を問わない性格のものと受け取られていた「AO入試（総合型選抜）」「推薦入試（学校推薦型選抜）」でも、これらの3要素の「学力」を評価できるようにする一方、「知識・技能」の確認に偏っていた「一般入試（一般選抜）」でも「思考力・判断力・表現力」「主体性・多様性・協働性」を評価できるような改善が行われることになりました。
スケジュール
- 「学力の3要素」を多面的・総合的に評価するために必要な期間を考慮し、総合型選抜では出願が9月以降に、合格発表は11月以降に行われます。また、学校推薦型選抜では出願は11月以降に、合格発表は12月以降に行われます。
高２の秋が、推薦入試の１年前？！
「総合型選抜」には、事前課題や筆記試験が出題される学校もあります。高校修了時点での知識を必要とする難易度の問題を、高校３年生の１１月に入試本番として受けなければいけません。
例として、中央大学の情報工学科の総合型選抜の入試要項を以下に掲載します。
《中央大学 情報工学科》
●一次試験：書類選考のひとつに、事前課題として
『数学の全教科書の全問題と解答を記したノート』
の提出があります
●二次試験＜筆記＞：数学Ⅰ・A・Ⅱ・B・Ⅲ・C の筆記試験（６０分）
●二次試験＜面接＞：出願書類と筆記試験に基づいた面接。（１０分程度のプレゼンも可）
↑二次試験受験日は、２０２３年１１月１１日
引用元：2024年度 中央大学理工学部 高大接続型自己推薦 入学試験要項
この事前課題には明らかに、高校の教科書レベルの学習内容は身につけてほしいという意図が感じられます。裏を返せば、推薦受験を考えている受験者には、教科書の内容をおろそかにしたり、軽視したりする受験者が多かったからこそ、この課題を提出物として与えるに至ったのでしょう。
また、重要な点にお気づきでしょうか？
この中央大学の例では、出願書類に数学Ⅲ・C の解答を記したノートの提出を求めています。出願は９月１４日からです。つまり、高校３年生の８月末には、受験に必要な知識を入れ終えておかなければ、出願できないということです。
高校２年生の夏休みが終わった頃が、
大学受験直前期の１年前となっていることを高校生の皆さんは
よく自覚しておかなければなりません。
多くの高校で、高校２年生までに高校修了程度まで教えきることは現状できません。
学校と同じペースで勉強していた場合、数Ⅲの積分を習い終えた高校３年生が、定期試験よりも先に大学入試の試験を受験するというのが現在の入試の状況なのです。「総合型選抜」の受験を予定している生徒は、予備校・塾を活用して学校より先んじて学習内容を終えることが必須です。
今の大学入試は、情報収集を積極的に行い、早めに動いた人が勝ちます。
最短最速の先取りをするなら、赤羽南教室へ！
推薦受験を考えている生徒は、学校の授業のペースでは勉強面の対策が間に合いません。
具体的には、高校３年生の８月末までに、高校課程を全て習い終えておく必要があるのです。
上記の中央大学の例では、９月１４日から出願が始まります。
出願書類の１つである「数学の全教科書の答案を作成したノート」を提出するためには、どんなに遅くとも高校３年生の８月までに数Ⅲ・Cを勉強し終えなければならないことがおわかりいただけると思います。
今の大学入試の現状が、学校の進度を無視したものである限り、受験生は自分で先に動いて対策するしかありません。
先取り対策を始めたい方に向け、
無駄なく最短で《Ⅰ：先取り》を行い、
先取り学習後の《Ⅱ：合格に向けたアプローチ》をお伝えします。
《Ⅰ：先取り》について意識していただきたいのは、以下の一点です。
（ⅰ）高校３年生の８月までに、全範囲の学習を終える
⇛定期試験対策を行い、内申点向上を図る
そして先取り学習をした後、
《Ⅱ：合格に向けたアプローチ》が最も肝心です。
（ⅰ）大学別の過去問指導
（ⅱ）全大学に共通する、答案作成技術の習得
《Ⅰ：先取り》には、当教室で採用しているatama+（アタマプラス）を活用します。
この教材は、AIによる分析を学習カリキュラムの作成に活用している、映像視聴型のタブレット教材です。
アタマプラスの詳細は、下記リンクよりご覧ください。
atama+についての詳細はコチラ
このアタマプラスですが、導入教室は多いものの指導方法によって学習効果にかなりの差が出ます。
赤羽南教室では、アタマプラスのみで授業を終えるのではなく、単元修了ごとに生徒の理解度を計るチェックテストを実施しております。
確認テストについては、下記のブログで扱っております。
https://www.covez.jp/school/kanto/tokyo/kita/kitaakabaneekimae/message/entry_21969.html
推薦選抜を実施している大学では、評定平均（内申点）４.３以上を出願基準とする学校が多いです。
学校の定期試験の結果が、推薦選抜の合否に大きく関わっていることが分かります。
「先取り」＋「確実な理解のもとに定期試験での点数獲得」を実現するため、当教室でのアタマプラスの受講をお勧めします。
《Ⅱ：合格に向けたアプローチ》ですが、
大学入試の結果を直接左右すると言っても過言ではないほど重要です。
詳細はここでは割愛いたしますが、「過去問」と「答案作成力」の指導は指導者によって雲泥の差があります。
是非、赤羽南教室にご来校いただき、直接お話をお聞きください。
大学入試の指導が可能な個別指導塾というのは大変珍しく、その良し悪しは一般の保護者の方には判断しかねることかもしれません。
当教室に在籍している数学担当者は、現役の予備校講師であり、大学入試問題の作成・校正を請け負っています。東京大学から医歯薬系を含め、大学入試に精通しています。近隣のどの予備校・塾にも負けない学習指導ができるという自負があります。
実際に直接言葉を交わしてご説明することで、城南コベッツ赤羽南教室が信頼できる塾である判断していただければと思います。
お問い合わせは、下記リンクより可能です。
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