城南コベッツ町田駅前教室

こんにちは！城南コベッツ 町田駅前教室です！
本日は、中学受験生と保護者様向けに、読書と国語の関係について、おはなしします。
【読書は国語の役に立つ？】
読書習慣が直ちに国語科の得点力アップに繋がるかと言われると、そうではないと考えています。ただし、「活字慣れによって、長文への抵抗が薄れる」「読書後に考える習慣をつけることで、想像力を豊かにし、論理的思考力を身につけるのに役立つ」ということは言えるかと思います。
これらの能力は一朝一夕に身につくものではなく、テクニックでカバーし辛い部分でもありますので、読書習慣があるに越したことはないでしょう。また、現代は動画やSNSなどの短文が主流となっているため、長文への抵抗や語彙力の低下、正しい文章の認知が弱い...といった課題点を多くのお子さんが抱えていると感じます。読書によって、これらの課題に対して一定の解決が導けると考えられます。
【国語の入試問題は何字程度？】
もちろん学校によって差はありますが、大問１題につき、４０００字程度と考えておくと良いでしょう。国語は大問２題構成の学校が多くありますので、そうした標準的な学校入試問題ですと、１回の入試で約８０００字を読むことになります。

【国語の入試問題で出題されやすい題材は？】
小説は「小学生より少し年上」が主人公になる場合が多く、自身が実際には経験していない事柄を考えさせる（読み取らせる）ことが多々あります。論説文（説明文）は「身のまわりの現象」に対する考え方を問うものが多く出題されますので、読書に限らず、身近な現象に対して親子で会話をする機会を設けると良いでしょう。こうした経験は理社の対策にも繋がります。
【どんな本がおすすめ？】
基本的にはお子様が興味を持った本がお勧めです。恐らくお子様が本好きであれば、勝手に本を選んでくるでしょうから、そうでない場合は、読書習慣に繋げられるように、お子様の興味のあるジャンルに関する本から始めると良いかと思います。また、はじめから長編は読むのが大変ですので、物語文であれば「短編集」「小学生・中学生が主人公の作品」から読むことをお勧めします。説明文・論説文であれば「小学生向けにかみ砕いて説明しているもの」が良いでしょう。また、文庫本は文字が小さいことが多いため、読書習慣がまだそれほどないうちは単行本での読書をお勧めします。

城南コベッツ 町田駅前教室では、個別相談や無料体験授業を承っております。ぜひ、お気軽にご相談ください。

【お問い合わせ】
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こんにちは！城南コベッツ 町田駅前教室です！
本日は、中学受験生と保護者様向けに、国語の得点力アップについて、おはなしします。
【前提】
国語は、文章が読めないと解けません。「とばし読み」や「字面だけを眺めて意味を理解しようとせずに読む」ことが癖になっている場合は、一刻も早く直しましょう。文章の読み方を改善するだけで、驚くほど点数が変わるものです。国語が苦手なお子さんの場合は、「意味を理解しながら、文章をしっかりと読む」「要約の練習をさせる」ことにまずは集中しましょう。

■要約で意識して欲しいこと
【論説文・説明文】
各段落の要点をまとめ、つなぐ練習を。
※「つなぐ」とは、それぞれの段落同士の関係を考えるということです。
（言い換え、具体と抽象、対比、理由、具体例などの関係性に注目しながらつなぎましょう。話題が転換する場合もあります。）
　
【物語文・小説】
心情部分に線引きしながら読み、主人公の心情の変化をまとめる練習を。
いずれの場合も、きちんと読み、まとめる練習を塾の先生、もしくは保護者と一緒に行ってください。
続いて、選択肢問題でよく出てくるパターンを解説します。

■言い換えに着目する
<例題１>
平成5年の父の日に、太郎君はお酒を買いに行ったが、「お酒は二十歳から」とお店の人に言われた。
　
問）ー線部分はどういうことを言ってるか。
　
1.お酒は美味しいと言うこと。
2.お酒にはアルコールが入っているということ。
3.お酒は二十歳になると飲めないということ。
4.お酒は大人が飲めるということ。
5.お酒は成人が飲めるということ。

正解は、5です。
1，2は一般論を述べているにすぎず、3は言っていることが逆です。4は一見正しそうに見えますが、「大人」が「二十歳から」を表している訳ではないため、正確ではありません。5は、平成当時であれば、成人＝二十歳となり、正しく言い換えていることになるため、5が正解になります。

■因果関係に着目する
<例題２>
学校のそばを通ると、なつかしい給食のにおいがしたため、ラーメンを食べることにした。　

問）ー線部分はどういうことを言っているか。
　
1.給食のにおいでお腹が空き、チャーハンを食べようとしたということ。
2.ラーメンを食べたことでお腹が空いたということ。
3.給食のにおいでお腹が空き、ラーメンを食べようとしたということ。
4.給食を毎日食べられたことに感謝し、ラーメンを食べようとしたこと。

正解は、3です。
1は、すり替えと言われるもので、結果部分が異なります。2は因果が逆であり、4は因果関係が成立していません。よって、因果関係が正しく成立する3が正解になります。

■接続詞に着目する
<例題３>
96歳の祖父が最後に食べたいと言ったのはアイスクリームだった。私は買った。35年間の感謝が込み上げてくる。光に満ちた病室の中で、祖父は見事に美しく透明にー。やがて棺の中で白い花に埋め尽くされていく祖父と私。
　
問）ー線部分はどのようなことを表しているか。
　
1.潤いに満ちた祖父と私の心地よい日々は終わり、二度と戻ってはこないということ。
2.祖父と私の日々は永遠に美しく、私の中に閉じ込めることで輝き続けるということ。
3.祖父と私の2人の世界が、最も美しい輝きをはなったと同時に終わりを告げていること。

正解は、1です。
ここでのポイントは「やがて」という接続詞で、「やがて」は「時間の経過」をあらわします。2,3は「光」の描写からの時間の経過が示されていないことから、正しく説明しているとは言えません。よって、時間の経過を正しく示している1が正解となります。難関校ではこうした限定がよくみられます。
最後に、記述問題についても、少し触れていきます。

■並（へい）・理（り）・対（たい） の法則
記述においての優先順位は、並列→理由→対比の順が基本です。

① 並列関係がある箇所を解答にする場合は、安易に省略しない
（「〜や」「〜たり」「さらに～」といった並列関係の部分を記述する場合は、原則すべて解答要素に盛り込む）
② 理由、根拠（「〜によって」「〜のため」）の部分を解答要素に盛り込む
③ 対比（「〜ではなく」「〜なのに」）の部分を足す

解答の際に、明らかに字数が足りていない場合は、こうした並列関係を解答に盛り込めていない場合や、理由を述べられていない場合が多くあるため、日ごろから記述問題の字数については意識を高く持っておきましょう。

また、原則、修飾語の優先順位は並列・理由・対比ですが、「対比」から書く例外も存在します。
　
例外①
ー線内に「対比」がある場合は、原則解答も「対比」で書く
　
問）「情報があふれている現代よりも情報の乏しい昔の方がむしろ豊かだったのではないか」とはどういうことか。
→対比（現代は〜だが、昔は...だということ）
　
問）「私は改めて母を見直したのであった」とはどういうことか。
→変化＝対比（もともと〜だったのに、...と思い直したということ）

例外②
「変だ」「おかしい」「不思議だ」「違和感がある」に線が引かれている場合は、「対比」でまとめる。

問）「次郎の様子がおかしいぞ。」とあるが、これはどういうことか。
→対比（いつもは〜だった【前提】のに【対比】...だから。）

現在小学５年生の方は、受験まであと１年となりました。特に要約、選択肢問題への対応などは、「何となく」ではなく根拠をもって考えさせる必要があります。日々の学習においてトレーニングを重ねて、入試本番で力を発揮できるようにしていきましょう。

城南コベッツ 町田駅前教室では、個別相談や無料体験授業を承っております。ぜひ、お気軽にご相談ください。

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こんにちは、城南コベッツ町田駅前教室です。
昨日、東京都立高校の推薦入試が実施されました。
また、東京都の私立高校の単願推薦も実施されています。
大学一般入試も今週から始まります。
受験生の皆さんにとっては、まさしく「本番に突入！！」ですね。
コベッツ町田駅前教室では、先生方から受験生のみなさんへの激励メッセージを掲示しています。
（写真はほんの一部です）
このメッセージを胸に、答案用紙に向かってください！
応援しています！




＃受験生応援
#激励メッセージ