城南コベッツ馬込沢駅前教室

高校入試お疲れさまでした。
発表から約２週間。何してました？
高校から出された宿題をこなす、うん、よし。
高校の内容を先取しておこうかな...うん、とてもよし。
なにもしていない...？ダメ、絶対！

高校入試大変だったよね？
大学入試はもっと大変だよ。
高校三年生になってから、大学入試のために勉強し始めるのは、高校入試よりももっと大変なことなんだ。

出来れば「学校推薦型入試」でさっさと決めてしまいたくないか？
ちなみに学校推薦型入試は11月ごろには結果が決まる。
11月より前に産まれた人は、車の免許を取りに行ける！
（教習所の２月３月はめちゃ混むよ）

そのためになにをするか...
評定平均４.３以上をキープすることだ。
評定平均は全科目における５段階評価の合計÷科目数。
平均ということは...ひとつでも２なんてとってしまうと取り返すのはものすごく大変だということ。
高校三年生になってから意識しても遅いということ。
つまり...

高校一年生から大学入試は始まっている！

とはいえ、高校三年生になってからめちゃくちゃ頑張るよりも、３年間かけてちょっとずつがんばるのでは、ちょっとずつ頑張る方が楽だ。

だからこそ、今、何もしていないのはダメ、絶対！
高校入試を乗り越えたならわかるはずだ。
大学入試はすでに始まっているよ！


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中学３年生にぜひ読んでいただきたい記事をまとめました。

小学校６年生のみなさま、ご卒業おめでとうございます。
小学生の６年間を振り返ってみると、意外とあっというまに終わってしまったのではないでしょうか？
あっという間だった、という方はそれだけ充実していたということですね。
長かった、という方は中学時代は加速していくので大丈夫！

中学生になると、小学生のころに比べて圧倒的に問題が難しくなります。
実は、小学校のテストは点数を取らせるためのテストだったって知ってましたか？
それに対して中学校以降のテストは点数を取らせないテストになります。
そのため、今までと同じような学習の仕方では、間違いなく点数に繋がらないことになります。

でも大丈夫。
しっかりと押さえるべきところを押さえて、ひとつずつマスターしていけばそこまで難しくありません。
テストのたびに、学習の仕方も変えていきながら、自分に合った学習方法を見つけていくのも中学生の目標のひとつ。
高校生になったときに勉強の仕方を研究していてはまわりにおくれをとってしまいます。

だから、中学校は「勉強の仕方」を中心に習得してくださいね。

さて、小学生も中学生も対象の城南コベッツ馬込沢駅前教室でお待ちしております！


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中学３年生にぜひ読んでいただきたい記事をまとめました。

入試にむかうにあたり、必ず耳にする「偏差値」。
模試をうけると、結果に書かれていますが、いったい何を表している数値なのでしょう。

偏差値を簡単に表すと「平均とどれくらい離れているか」という数字です。
平均から上に離れれば離れるほど、偏差値が高くなり、
平均から下に離れれば離れるほど、偏差値が低くなります。
平均どおりの点数の場合は50です。





いずれのパターンも、平均点に近い9人は、偏差値50に近い値になっています。
かたや平均から離れている1人は、偏差値も50から離れています。

勘の言い方はすでに気づいたかもしれません。
偏差値は、平均によって異なると...！
平均によって異なるということは、つまりテストによって違うということを意味します。

千葉県にはＶもぎやＳもぎがありますが、テストによって違うので、

• 同じくらいの点数を取っていても、偏差値が異なる結果になる
• 合格可能性判定が同じ60％でも目安の偏差値が違う

といったことが起こるんですね。


また、中学受験の偏差値を見てみると、だいたい40～60くらいの学校がほとんど。
高校入試では30～70くらいの開きがあります。
これは「中学受験を受ける人」の実力差があまりないからこその結果です。
小学生の場合「中学受験を受けない人」が大半で、受ける人を寄せ集めて模試をやったら、そりゃあ実力差があまりないのは自明でしょう。
つまり、中学受験の偏差値50以上は、ヤバい。
高校入試の感覚で偏差値50以上を選択すると痛い目を見ます。
まぁ、ふつうは中学受験のほうが高校入試よりも先なので、高校入試の感覚で中学受験を考えている人はいないでしょうが...。


偏差値の正体がわかると、いろいろなところに納得がいったり、見方が少し変わったりして面白いですよ。
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中学３年生にぜひ読んでいただきたい記事をまとめました。

まずはこちらの記事をご覧ください。

atama+の国語がついに本日リリースされました！
著作権の関係で難しいとされていましたが、とうとうクリアしてくれました！

国語は、先生によって考え方がかなり異なる単元です。
その考え方を一元化して教えてくれるのはとてもよい。

あの先生はこう言っていたけど、この先生はこうなのか...
どうしたらよいのやら...

というのがなくなります。

どんな教え方をしてくれるのか、私の方が受講したいくらい！

atama+はAIを活用しているというのもポイント高いです。
人間の先生には不可能な分析力でデータを収集して弱点克服に導きます。
さらに、授業中には先生も隣につくので、先生の経験や知識も味方に付いています。

国語が苦手だというかたは、ぜひ一度体験授業にもいらしてみて下さいね！
お待ちしております！
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中学３年生にぜひ読んでいただきたい記事をまとめました。

とあるブログを読みました。
そのブログでは千葉県の公立高校入試の三年分で使われた単語を抽出して、出現回数を調べたそうでした。
一年分だけなら「to」だったのに、三年分だと定冠詞「the」だったとか。
面白いですね。

よく使う単語はとりたてて単語の練習をする必要はありませんね。
でも「theの使いかたを説明してください」と言われてもなかなか難しいです。

しかし、よく出てくるからこそ、よく理解しておく必要があります。

冠詞といえば、つくときとつかないときがあったりして...。厄介。
しかし、それも考え方を変えると、

• 「a」,「an」が必要なとき
• 「the」が必要なとき
• 無冠詞をつかうとき

の３パターンになります。
冠詞を使わないことを「無冠詞をつかう」ととらえるのです。
なるほど...！

冠詞の使い分けの説明は、いままでもたくさんしてきましたが、この発想はありませんでした。目からうろこです。
いろいろな方から、いろいろな知識を得るのは楽しいものです。

ただ、得たからといって使えるわけではないので、これから「無冠詞」をわがものとして落とし込みますよ！
落とし込んだ内容は後日またブログでまとめます！お楽しみに！

知識は得ただけではなかなか使えません。練習してこそ、わがものとなります。

ぜひ読んでいただきたい記事でした。


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中学３年生にぜひ読んでいただきたい記事をまとめました。