城南コベッツ町田小川教室

　中3数学で最初の関門は「乗法公式」の暗記です。これは因数分解でも使うので重要なのですが、生徒はなかなか正確に覚えてくれません。そこで、暗記カードを作って抜き打ちで口頭試問しています。


ヒトとＡＩが力を合わせた個別指導
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TEL ： 042-850-6551

　緊急事態宣言が発令されましたが、今回は発令に伴う授業スケジュールの変更はありません。
　但し、授業時間の変更（例：8限→7限）及びオンライン授業への切り替えはいつでも可能ですので、ご希望される方はご連絡ください。
　尚、教室における「新型コロナウイルス感染拡大防止に向けた取り組み」は下記をご参照ください。



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　 65才以上の女性600人を対象に「人間関係・暮らしの面において65才になるまでにやっておけばよかったこと」をたずねるアンケートを実施した記事があるWebサイトに掲載されていました。設問の選択肢で最も後悔しているものを1つずつ選んでもらったところ、断トツの1位が「もっと、子供の気持ちに寄り添って子育てすればよかった」だそうです。以下、「趣味をつくる」「資格の取得」「家族旅行をする」と続きます。いったい何をきっかけにそう思ったのかとても気になります。

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　国のGIGAスクール構想に基づき町田市でもいよいよ小中学生全員へのタブレット端末の配布がスタートしました。そこで使われるデジタル教材が、自分のペースで解き進められる「マイドリル」、わからない問題を自分で解決する「おたすけ動画」、先生へ質問もできる「学びメモ」と機能も充実しているようでとても期待が持てます。今まで、学校授業－塾授業－塾宿題のサイクルで学校授業の理解度を高めてきましたが、どうしても学校の宿題「ワーク」が（量ばかり多く生徒のレベルに合わない問題が多いために）非効率になっていましたが、ここが変わることで学校⇔塾の連携ループを大きく進化させることができそうです。

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　中3生の数学は多項式の計算からスタートします。そこで、下記のような問題をやります。
問1　(ｘ＋４)(ｘ－９)を展開しなさい。

　この問題は本来は「乗法公式」を使って欲しいのですが、公式を覚えていない子は分配法則を使ってかっこを外します。「公式を使いなさい」と言っても、「公式が覚が覚えられない」「（公式を）覚えてもうまく使えない」「分配法則のほうが簡単」という理由からモチベーションがありません。
　そこで、次の「因数分解」の単元では公式を覚えないと解けないのでそこでしっかり覚えてもらおうと思っていたのですが、そこは生徒が１枚上手でした。なんと、因数分解の問題を解くのに解答の選択肢の式を全部展開して正解を見つけていました。（ここで因数分解を選択問題で解かせたことが間違えでした。）
　講師の立場では、ややもすると「公式を暗記してそれに数字をあてはめるテクニック」を押し付けがちですが、「正解を得るために自分でやり方を工夫する創造力」にも目を向けなければいけないと痛感しました。

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