城南コベッツ町田小川教室

　小学2年生の算数では、「水のかさの単位」という単元があり、L（リットル）、dL（デシリットル）、mL（ミリリットル）の変換を学びます。子どもたちは、LとmLはすぐにできるのですが、dLがなかなかうまくいきません。（大人でもかなり怪しいのではないでしょうか）
　dLは、帯分数、3.14（円周率）と並んで小学算数のみで「将来性」のない知識と言わざるを得ません。

【つく中生・南中生の指導歴8年】
ヒトとＡＩが力を合わせた個別指導
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　工場など製造現場では稼働時間に対して実際に生産に寄与しない分をできる限り減らして「生産性」を高める活動をします。勉強においても全く同じだと思います。「60分勉強した」と言っても「集中できていない」とか「ながら勉強」は論外としても、「ノートを丁寧に書く」「じっくり考える」ということさえ疑って見る必要があります。

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　経済産業省の報告書の中に、「デジタル時代に欠かすことのできない科学として、第一に数学、第二に数学、第三に数学である！」とありました。この背景にあるのが、IoT（モノのインターネット）やAI（人工知能）、ビッグデータ、暗号技術、金融など産業の基礎となる領域で数学の知識は欠かせないという事実です。そのために、一人でも多くの子どもたちに算数/数学を好きになってもらいたいのです。

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　大学入試センターは5日までに、2026年1月に実施する大学入学共通テストから出願手続きをオンライン化する方針を決めたそうです。
　約50万人が受験する日本最大規模の大学入学試験の手続きが2025年まで紙の願書を郵送する方式だとは・・・日本は信じられないほどのデジタル後進国ですね。

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　今日は小5生のQUREOプログラミング体験授業を実施しました。端末やキーボードの扱いも慣れたものですぐに自力でプログラミングの課題を
進めることができました。
　一般の教科の演習だと一生懸命考えて問題を解いても〇✖をつけたら終わりというのが関の山で、自力で正解までたどり着くまでやり抜くことが難しいのですが、プログラミング演習では試行錯誤しながら正しく動くまで何度もチャレンジできるのでとてもよい学習体験になります。

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