城南コベッツ町田小川教室

　ある大学と企業の子ども教育に関する共同研究で、成績と学習時間にはあまり相関がみられないという結果が出たそうです。確かに周囲の大人たちは子どもが長時間勉強しているととりあえず安心するのですが、量より質が重要だということなのでしょう。一方で、学習方法の理解が進むと学習意欲が高まることもわかったそうです。意欲が高まれば、学習効率が上がり時間に頼らずとも成績が上がるということだと思います。

【つく中生・南中生の指導歴8年】
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　生徒の1学期の定期テストスケジュールが出揃いました。

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　授業で使用するiPadを保管する自作の充電ステーションです。

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　中3生は始め平方根という言葉を聞き、ルート記号を見てとまどいます。そして、９の平方根が３なのか±３なのか？　ルート９が３なのか±３なのか？しばしば間違えます。ときどき暗記カードで抜き打ちチェックします。

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　中１の方程式の問題　x＋１＝３　を解くときにたいていの子は、左辺の＋１を右辺に移項して　x＝３ー１＝２　と解きます。本質的には「等式の性質」により、x＋１＝３ の両辺から１を引くことで
x＋１－１＝３ ー１
x＝２
となるのですが、ほとんどの子がこのように等式の両辺に同じ数字を足したり、引いたり、かけたり、割ったりできるという「等式の性質」を意識して方程式を解くことができません。そのために、中２の１学期でやる下記のような「等式変形」の問題で苦労することになります。

次の等式を[　]の中の文字で解きなさい。
　４x－２y＋５＝０ 　 [ y ]

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