城南コベッツ神戸深江教室

　「失敗は成功のもと」とは、「失敗は、その原因をつきとめて改善すれば、むしろ成功への契機となる。失敗したからといってくじけず、冷静に対処することが将来の成功をもたらす」という意味になります。
出典：コトバンク
　
　確かに「ミスや失敗はしないほうがいい」という考え方もありますが、「ミスを恐れて何もしない」より、「ミスや失敗を教訓として次につなげていく」のであれば、それは「有意義なミス」と言えるのではないかと思います。
　学習に例えると、「テストで間違った問題の原因をつきとめ、ミスの再発を防いで成績アップにつなげていく」といった意味になります。
　
　「失敗・挫折・つまづき」に悩んでいる方を勇気づけてくれる、偉人たちの言葉を紹介させていただきます。
出典：ニッポン放送_NEWS ONLINE
　
　失敗や挫折を経験していない人はいません。学習を進めていても、なかなか成果につながらない場合があります。しかし、重要なのは、「その後どうするか？」です。失敗や挫折を経験することで、そこから学ぶことはたくさんあります。

　アメリカの人事コンサルタント会社ロミンガー社は、経営幹部などに対して、「自身がリーダーシップを発揮できるようになるために効果的だった施策」 について調査し、分析を行いました。
　その分析によると、「仕事（学習）経験から学ぶ『直接経験』」が７０％、「他人から学ぶ『間接経験』」が２０％、「研修や書籍から学ぶ」が１０％という結果になりました。
　
　つまり、「７：２：１の法則」とは、人が成長するために「何からどのくらいの割合で学びを得るのか」を示した法則です。
出典：WiLLSeed

　「７：２：１の法則」は人材育成の法則ですが、学習でも同様のことが言えます。
　学習をインプットとアウトプットに分類すると、学習定着率（学習内容を学習者がどの程度覚えているか）は「① 講義、② 読書、③ 視聴覚体験、④ デモンストレーションを見る、⑤ グループ討論、⑥ 自ら体験する、⑦ 人に教える」の順で、番号が大きいほど学習定着率が高くなっていきます。
　上記の①～④はインプット学習、⑤～⑦はアウトプット学習と位置づけられます。物事をしっかり学び、定着させるには、「人に説明する」のが一番効果があります。「人に教える」ということは、一方通行ではなく、むしろ説明している自分自身のためになります。
出典：note_ラーニングピラミッドの話
参考：ラーニングピラミッド

　経験学習を提唱したデイビッド・A・コルブ氏によると、 経験に基づいた学習プロセスは、４つの要素（「具体的経験」「内省的反省」「概念化・抽象化」「能動的実験」）から成り立っていて、これらを繰り返すことで経験学習が行われると定義付けられました。

　国内では、神戸大学大学院経営学研究科教授・松尾 睦氏の『「経験学習」入門』によって、下記の４段階のサイクルを繰り返すことで、経験学習が行われ、能力開発に役立つと示されています。
出典：日経ビジネススクール
出典：お役立ち道ねっと

　この４段階のサイクルは、① 経験と④ 実践は「行動」、② 内省と③ 教訓は「振り返り」の２つに分類されます。重要なのは「行動」だけでなく、「振り返り」をすることです。
　さらに、その「振り返り」の中でも、特に左下の「③ 経験から教訓を引き出す」が一番重要です。 「振り返り」の中から、「なぜ成功したのか」「なぜ失敗したのか」の教訓を見つけることで次に活かすことができる からです。
出典：お役立ち道ねっと
　
　学習は受動的ではなく、能動的に取り組むことで成果がでてきます。ミスや間違いが成功の糧となるよう前向きに取り組んでいきましょう。
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