城南コベッツ塚田駅前教室

塚田駅西口徒歩30秒　オレンジ色の建物（塚田プラザ２階）で営業11年の
城南コベッツ塚田駅前教室です！！

関東でも大雪の予報が出ていますが、こちら船橋市はどうでしょうか。
前回のときよりも気温が高めで、雪が降る前独特の冷え冷えとした感じではありません。

雪や台風のときには、授業を実施するか臨時休館にするか迷うのですが、雨雲レーダーを駆使するスタッフもおりますので、予想しつつ決定していきます。

さて、千葉県公立高校入試まで２週間となりました。直前の直前の直前追い上げの時期です。
体調管理を万全にしつつ日々の努力を最後まで続けていきましょう。

2025年から大学入試における「共通テスト」が大きく変更されます。


共通テストは、教科と科目というものあります。

「国語」「地理歴史」「公民」「数学」「理科」「外国語」の５教科があり、そこから枝分かれして、科目があります。
例えば、「地理歴史」という教科の中の「世界史B」とか「日本史B」という科目があるということです。

2024年１月実施の共通テストでは現行の教科・科目で実施されますが、2025年１月実施の共通テストから、教科・科目共に変更されます。


私は個人的に「情報」が教科に格上げされ、６教科になるという点に大きく着目しています。

実は「情報」の教科格上げは、賛否あります。

賛成の立場として述べさせて頂きます。

まず、なぜ？情報が教科になるのか？とう部分です。これはいろいろな角度から見ていく必要があるのですが、一言でいえば日本におけるIT人材の大幅な不足が主因だと捉えています。


googleなどで、「IT人材　不足」と検索してみてください。

「2030年には79万人の不足」IT人材不足！こんなワードが飛び込んでくることでしょう。


かつての栄華を誇った日本は、経済面で少し落ちてきています。
Amazon、Facebook（Meta）、twitter、などの米国企業。TikTok、アリババなどの中国企業。
これらが圧倒的上位となっており、いつの間にか日本の企業が圏外に追いやられてしまっています。

そして今、時代はまたまた大きく変わりつつあり、

IoT（Internet of Things）とか、ブロックチェーン技術、脱炭素、メタバースと、今ザッとみてもこれらの分野においてもやはり日本は数歩遅れてしまっています。

アナログからデジタルへの大きな遷り変わりは、大昔からですが、デジタルの技術革新がとんでもない勢いで進んでいて、とにかく技術者が不足しているのが今の日本です。




世界はもっともっと変化を望んでいて、今の若い人たちがやっているゲームにおいても
多分youtubeと同じように、それが職業となる日もすぐそこに来ていることでしょう。

また、映画のレディプレイヤーのような仮想世界がこれまたすぐに現実化するでしょう。

いずれも開発には技術が必要で、そういう部分から目を背けていられなくなりました。


だから、今回共通テストの数学が過去最低の平均点と言われていますが、

この「日常的課題の解決」や「思考力を問う」というタイプの問題は中学受験から高校受験、そして大学の授業及び、社会人になってからも必要なスキルということになると思います。

よって、「数学」はただ問題を解ければいい・・・ではなくなるはずです。



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こんにちは、塚田駅前教室です。

春、４月から新中学１年生として進学する小学６年生の皆様

中学校へ進学すると、当然ガラッと変わります。
今の中学校はどんな感じなのか、ある程度情報を持って準備をしていきましょう。


☆小学校のときと全く異なる部分☆

授業時間・授業内容が変わるのもちろんですが、
中学１年の学習が中学３年間で学ぶ内容すべての基礎になります。

「定期テスト」として学期ごとに「中間テスト」「期末テスト」が実施され、そのほかに「実力テスト」もあります。
早いところでは、5月の連休明け頃に最初の定期テストを受けることになります。


この定期テストが非常に重要です。テストの成績が内申点に直結します。
内申点は、出席日数・提出物・授業態度・部活動・定期テストの結果などさまざまな情報をもとにつけられていきます。
これらの情報の中で、定期テストの結果が大きく割合を占めます。

そして、この「内申」は
高校入試で志望校に提出する「内申書」、いわゆる「調査書」と言われるものに書かれる内容です。

合否を判定する総合点のうち、３～５割がこの内申です。

この調査書の中で「教科の学習の記録」という欄があります。
ここに書かれるのが各教科の５段階評価の数字、つまり成績です。
成績以外の内容も大切ですが、成績の数字は一度ついたら変えることができません。

中３で中１・２年の成績を取り戻していくことはできないのです。

千葉県の中学校で付けられる内申点は、中学３年間の全教科成績の合計１３５点満点です。

５段階成績 × ９教科 × ３年間の合計
５×９×３=１３５点満点　という計算ですね。

内申点の計算は各都道府県で異なります。３年生の時の成績だけで計算するところもあります。

高校入試で有利になるためにも、内申点は中１のときから意識していかなくてはなりません。

また、欠席や遅刻が多いと審議の対象にもなりますので、気をつけていきましょう。

皆勤は評価にプラスされることもあります。

さて、学習量などはどうなるか。

定期テストで指定される範囲はおおむね、教科書30ページ～と範囲はやはり広いです。
また、学校ワークの提出物もテスト期間の前後にあります。

テスト範囲としてワークで指定されるページ数も１教科につき平均30ページ以上！

テスト範囲の発表はテスト日のだいたい２週間前です。その２週間でこの量のワークを解いて丸つけまで終えていかなくてはなりません。

部活動、特に運動系の部活は練習日も多く、テスト前の部活動停止は２，３日前あたりからです。
今はコロナ禍で活動日数や時間に制限もありますが、それでも週３で活動があったりします。


当教室では、テストの約３０日、４０日前からテスト対策としての授業を行っております。
毎年、試験範囲表を確認しているため、発表前でも概ねの範囲を把握しております。

学校の定期テスト対策は是非、塚田駅前教室にお任せください！

テスト前の確認テストや問題プリントの配布も毎回行っております！



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旭中学・行田中学・海神中学の生徒さん

公立受験生は入試まで1ヶ月を切っています。

残りの期間、ここからの学習は直前対策となっていきますので、アウトプット学習をメインにして取り組んでいくと良いです。
単にアウトプットの継続ではなく、自分自身の実力アップに確実につながる学習方法で取り組んでいくようにしましょう。

過去問はただ解くだけでは最大効果が発揮しにくいため、以下のように取り組んでみてください。

①年度ごとに５教科に「国・数・英・理・社」の順番で必ず時間計測して取り組む。
また、過去問に付属されているCD(放送問題・リスニング問題)を自己学習の際に活用していきましょう。


②丸つけを行う
単に「合ってた、間違っていた」で進めていくのではなく、適当か勘で正答となっているものは、基本的にそのまま〇にせず、今はまだ練習なので確信をもって書けなかったものは、マークやチェックを付けながら答え合わせをしてみてください。

特に、国語の古典や現代文の解釈については、解説をしっかりと読み込んでおくことも大切です。
古文は主語の省略が多いため、古語の意味への理解も丸つけの中で確認しながら実力養成につなげていきましょう。

英語の長文読解についても問題が解けた、解けなかったよりも全文の和訳を行うべく、解説と自分の訳が合っているかどうかのチェックをしながら進めていきましょう。

数学、理科、社会も同じように、正答できる確信が持てる内容、つまり解説と同義の解答方法が出来ているかどうかのチェックをしてください。
単に丸つけをしていくことよりもはるかに大事な部分です。


③過去問で間違った単元、問題を過去問ベースで解決するのではなく、問題集やワーク、学校ワークなどで戻り学習をする

実力をあげるということは、出来なかった問題、解法がうまく導きだせなかった問題など「自分のものにする」ことです。

例えば、理科の問題を解いていて、天体がいまいちわからない、社会の歴史の並べ替え問題が苦手だ、という気づきが出てきたら場合、その対策を別の過去問の類題を解いたとしても「解決後の取り組み」ではなく、また同じような間違いや勘で解答するということになるため、確信が持てないまま苦手意識が残ってしまいます。
そういった問題が入試に出ますので、そこを放置してしまうのは良くありません。

出来なかった問題、苦手とする単元は、実は多くの生徒さんが同様に苦手意識を持つ可能性が高い部分です。
そういう問題こそ出題として狙われ、それが解けるようになれば自信、自己肯定につながるプラスのサイクルになっていきます。

過去問を、ワークの繰り返し学習のように繰り返し解いていくことはいいのですが、そこにもうひとつ工夫を加えて「繰り返し＋α」を残り30日間を徹底してみてください。

過去問数回目になってくると答えを覚えてしまっているため、出来た問題は飛ばして出来なかった問題、確信が持てなかった問題のみピックアップでも十分です。