城南コベッツ町田小川教室

　今日はほとんどの生徒が学校で終業式を向かえました。そこで渡された通知票を持ってきてもらうのですが、特に中高生は定期テストの結果とのギャップにショックを受けることが多いです。この「評定」（5,4,3,2,1）ですが、①知識・技能　②思考・判断・表現力　③主体的学習に取り組む態度　の３つの観点別学習状況の評価（A,B,C）を元に算出されます。そのため、③に含まれる授業態度や提出物の状況などが大きく影響します。

【つく中生・南中生の指導歴8年】
ヒトとＡＩが力を合わせた個別指導
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TEL ： 042-850-6551

　先日、このブログで「1時間が100分だったら・・・」で書きましたが、天文学に由来した時間に関しては、365日、12ヵ月、24時間、60分とかなり複雑です。「なんで1じかんは100分じゃないの？」と疑問にもつ小学生が納得できる説明はできませんが、少しでも理解してもらうためにマグネットおはじきボードを作ってみました。

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　つく中･南中の期末テストの成績UP（対3学期末テスト）表彰を掲示しました。

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　先日、NHKのクローズアップ現代という番組で「その『一言』が将来を変える！？最新研究"言葉のリスク"」というエピソードが放映されました。子どもに対するしつけや教育のつもりで口にする言葉の使い方を誤ると脳の発達など、子どもの将来に大きな影響を与えるおそれがあるという衝撃的な内容でした。日ごろ、子供たちと接している私たちも細心の注意を払う必要があると痛感しました。

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　中2、3の数学は7月以降、各々「1次関数」、「2次関数」に入っていきます。そこで、多くの生徒がつまずく単元が「変化の割合」です。演習をやっても定義（変化の割合＝yの増加量/xの増加量）の理解不足や計算ミスで正答にたどり着かないことが多いです。さらに定着しづらく定期テストでは「変化の割合を求めよ」という問題には手をつけない生徒が多くいます。そもそも、「変化の割合」という用語が意味不明で、「直線の傾き」とでも呼び名を変えたほうがよいのではないでしょうか。

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