2/15に行われました公立高校入試の問題について出題内容と今後の対策をご紹介します。
英語と数学の記事を書く予定ですが、今回は英語です。
■問1 リスニング
※音声の確認ができていませんので、出題されている問題文からの判断です。
大きな出題形式の変更はありませんでした。例年通り（ア）の会話の続きを答える問題が3問、（イ）の対話の内容一致の問題が2問、（ウ）のメモや表の空欄を埋める問題と追加の問題という形でした。最後の問題が過去数年、単語を書く問題でしたが今年は選択問題でした。
■問2 語彙
対話文のなかで空欄があり、それを答える例年の形式ではありましたが、答える単語は例年の記述でなく、選択問題になりました。問題数3問は例年通りです。出題された単語はrespect、experience、differrentのようなやや長い単語でしたが、他の選択肢が比較的標準的な単語でしたので、特に迷うことなく正解できた受験生は多いと思います。
■問3 文法・選択問題
ここは例年通りの形式で、出題のされ方、答え方に変化はありません。問題数は4問でした。ここ数年見られる、主語が長くなっているものに対する動詞を選ぶ問題が出題されました。また、今年から範囲となった現在完了進行形の文が出題されていましたが、選択するのは後半の前置詞を選ぶ問題でしたので、難なく答えられる問題でした。
■問4 並べ替え
例年通り4問の出題で、6つの選択肢のうち5つを使い、3番目と5番目を答える問題でした。
難度が高いというほどではないものの、きちんと考えながら文を作らないといけない問題があり、時間が取られたケースはあったと思われます。
今年から出題範囲となった仮定法が出題されました。
■問5 英作文
例年通りの出題形式です。会話文の途中に空欄があり考えられる英文を書く問題です。
基本的には疑問文を書くことが求められますが、今年も同様でした。比較的標準的な難易度の問題でした。
■問6～問8 長文読解
こちらも例年通りの出題形式で、問題数も変化はありませんでした。文の空欄補充やグラフを選ぶ問題、内容一致（2つ選ぶ）などはパターンをつかんでいれば解きやすい問題です。
問7では数学（算数）の計算を必要とする問題がありましたので、条件をきちんと読み取って正しく計算できる必要がありました。
全体的に今年は大きな難易度の変化はないように思われます。出題傾向も記述が減ったこと、指導要領の改訂による新しい範囲が出題されたということ以外にはほぼ同様でした。
【今後の対策】
●リスニングについて
中学生が一番対策しづらいのがリスニングかと思いますが、きちんと練習すれば得点できるようになることを把握しておきたいところです。
これから受験を迎える皆さんがすべきなのは、普段から音声を聞く機会および自分で発声する機会を取り入れることです。文の中で英語を読むと音がつながったり、逆に音が消えたりする現象に慣れておくとよいと思います。カタカナ英語ばかりを意識してしまうと、自分の思っている発音と違う発音がされてしまい聞き取れないということが起こってしまいます。自分で発音したことがあると余計に聞きやすくなりますので、長めの英文を読む機会を作るとよいでしょう。
なお、いわゆる「リスニング力」を鍛えるということでなく、音声が流れるまでの準備の仕方を練習することでも、得点できるようになります。何に注意して音声を聞くか、ということを問題の間を利用して確認する練習を直前期にするとよいでしょう。
●文法・英作文
多くの受験生が苦労するのが並べ替え問題です。不要な語句があるためここで時間を取られてしまうケースが多いですが、普段から英作文をする練習をしておくと終盤苦労することは減らせるでしょう。これからできることとしては、新しい単元を学習した際、例えば「動名詞」を学習した際は、動名詞を使った文を何も見ずに言えるようにするなどがあげられます。各単元1文、2文ストックするだけでも英語力は大きく上がっていくでしょう。
なお、並べ替え問題では関係代名詞や分詞を用いた後置修飾の問題は頻出問題になっていますので、受験期には絞って練習することも効果的です。
問5の英作文はこれまでの傾向は疑問文になっています。熟語などを使うケースが多くあり、文末に疑問詞が残る疑問文が出題されることがありますので（今年もそうでした）、こういった点はしっかり確認しておくとよいでしょう。基本的には会話の中の文補充問題ですので、勉強としてだけの英語でなく、言語として英語を学んでいけると自然に身につくと思います。
●長文
近年、英語の試験は高校入試に限らず時間内に終わるか、というのがポイントになります。そして時間内に終わらせるためには高い語彙力と文法力を求められます。やみくもに長文をたくさん読めば読むのが早くなるということではありませんので、語彙や文法の学習をしっかり進めていくことが大切です。
その上での長文の攻略としては、過去問研究が非常に重要です。ここ近年は傾向通りの出題が続いており、グラフや表の形式や内容を選ぶ問題、文挿入（選択）、内容一致問題が出題されます。これらの問題を解きながら、選択肢がどのように作られているか、何をポイントに答えを選ぶのか、ということをしっかり確認していくことが大切です。
第5問になります。
【第5問】
試行調査では人物についてのまとめの問題でしたが、実際に出題されたのは牛についてでした。ただ、形式は試行調査のような形式でしたので、初年度に受けた人とたちにとっても解きやすかったと思います。
（2022年も同じ形式でした）
このあたりから本文中の単語が難しくなってきています。
問1
本文がプレゼンテーションの形式でしたが、そのタイトルを答えるものです。始めの段落だけでこたえる問題ではないので、他の設問も意識しながら全体を読んでいくことになります。
なお、この第5問は表を埋める形式になっているので、全体を何を意識して読むべきかはわかりやすい問題かと思います。
実際にこの問1を答えるのはおそらく真ん中くらいまで読み進めれば答えられる問題ではあったと思います。「Astonとの出会い」にあたる3が正解です。
問2
プレゼンの主な登場人物（・動物）とそのほかの登場人物（・動物）を選ぶ問題です。
問1を判断する流れで一緒に解ける問題になります。基本的には繰り返し登場する、「Aston」、「Sabine」、「the Pony」が主なキャラクターです。
問3
出来事を順番に並べる問題です。5択の中から4つ選ぶ問題で、すべてが問題文に書いてあります。表を見ると、Sabineの馬が死んでから、AstonとSabineがショーに出るまでの出来事を並べるので、2人が何百キロも移動をするのは、そのあとのためにこの選択肢が除外となります。この問題では本文に出てくる順に並べれば正解となります。
ただし、他の問題のように、書いてある順番と実際の出来事の順番が入れ替わるケースがあるので、それを意識しながら問題を読むことが大切です。
問4
Astonの能力を選ぶ問題です。特に目立った言い換えはなく、書いてあるものをしっかり選べば正解できる問題です。他の選択肢はその単語は一部本文にありますので、それを選んでしまわないようにしたいところです。
第5問では時間が無くなってきている人が多いかと思ううので、あとで見直すと簡単だったというケースはありますが、あわてているとどうしてもすべての吟味ができずに見つけた単語だけを拾ってしまうことになるので、気を付けたいところです。
問5
4つの選択肢は、書いていないものもありますし、理由が違うものや、ある単語があるために違うというものがあり、それぞれをしっかり確認したいところではあります。
実際には正解の選択肢はわかりやすいのですが、他の選択肢もそれらしいように変えてあるのが時間のかかるポイントになったと思われます。
選択肢1はincrease number of funs と記載があり、本文にはgrowing nunber of online followesとなっており、これが正解です。
選択肢2は記載がありません。記載がないものを探してしまい時間がかかるケースはあるので、気を付けたいところです。
選択肢3と4が、記述内容の一部が違うものでした。
あっさり1を正解と判断できれば易しい問題ではあるのですが、他の選択肢が違う、と判断できないと迷ってしまうかもしれません。
■重要単語・熟語・文法
●if「～かどうか」
本文中では名詞節として登場していますので、「もし～ならば」でなく、「～どうか」です。比較的易しい文ではありましたが、ifが登場した際に、これがどちらか、ということを意識してすぐに名詞節であることを見抜く、というのが英文解釈には求められます。
●nor「～もまた...ない」
not + orということですので、訳としては上記のようになりますが、この単語の重要なのは、この後の文が倒置するということです。本文では次のようになっています。
nor had she expected Aston ～
この文を読んだ際に、norが接続詞で、hadが前の文の動詞とつながっていると考えてしまうと、sheが浮いてしまいます。ここでは、she had expectedとなっている文がnorがついたことでsheとhadが倒置していると読める必要があります。
この文では倒置に気が付かなくても「なんとなく」で読み取ることはできますが、こういった文法知識があると正確に文が読めますので、共通テストは文法が出ないとはいえ、文法知識が大切ということはこういったことから言えることになります。
この1文が問4に多少影響しているので、できれば正しく読みたいところでした。
●despite「～にもかかわらず」
有名な単語ですので、知っている人も多いと思います。ここで注意すべきは、despiteは一語で「～にもかかわらず」となり、いいかえのin spite ofは3語で同じ意味になります。despite of としてしまう間違えは目立ちますので気を付けましょう。
●leap「跳ぶ」
文の途中に何度か出てくるjumpの言い換えです。やや高度な単語になるでしょう。
●show off「見せびらかす」
●used to「以前は～したものだ」
この場合は助動詞のように後ろは動詞の原形です。be used to 「～に慣れている」の場合は、後ろは動名詞が来ますので、あわせて覚えましょう。
●so that 「だから～」
「so ～ that ...」は「とても～なので...だ」といういわゆるso that構文ですが、これは違います。前の文を受けて「だから～」となります。しっかり区別して読めるようにしたいところです。
●,which ：関係代名詞の非制限用法
最終段落の1つ前の段落に2回登場していますが、1回目は先行詞が前の文全体になっており、2回目は直前の名詞になっています。
関係代名詞に限らず、「,」が出てきたときにどう対応するのか、挿入であったり、上記のようなものであったり、接続詞の代わりであったり...、こういったところを意識して文を読めるようになる必要があります。
第4問の解説になります。2021年の共通テストで一番照らし合わせの多い問題になります。
【第4問】
2つの文章と、2つの表、一つのグラフを照らし合わせる問題でした。第3問まででどのくらいの時間をかけているかにもよりますが、ここで大きく時間を失って第5問、第6問の時間が無くなってしまうというケースが考えらえます。今後の傾向にもよりますが、問題全体を見渡して、どこから先に解くのか、という作戦を考えることも場合によっては必要でしょう。
問1
姉妹校の生徒が何時の電車を利用するかという問題になります。一つ目の文を読むと第1段落に「9：39」という情報がありますが、これのみでこたえると誤答となります。本文をよく見るとこの情報の書いてある文は相手に対する質問になっており、その返答はもう一つの文書に書いてあります。問題の設定をよくつかんでおいて、1つ目の文書の第1段落を読んだあとに、2つ目の文書を読むという対応ができるとよいでしょう。
そのあと、帰ってくる電車の情報を読み取りますが、この情報を探すためには、結果的には2つ目の文書の最後に手掛かりがありますが、当然試験中はそのことはすべてを読まないといけませんので、ある程度情報が散っていると感じたら他の設問も見ておいて、しっかり問題文を読む必要があるでしょう。
なお、帰りの電車の情報は、2つ目の文書に、6：30の夕食に間に合うように、ということと、駅からホテルが徒歩で数分、という情報を見つけて回答することになります。
問2
この日のスケジュールの予定をスケジュール表の時間に沿って順番を答える問題です。本文には時間は書いていないので、きちんと問題を読んで答えることになります。特に難しい言い方はしていないので、きちんと読めば判断できる問題です。水族館へは一番すいている時間に行く（ここでグラフを照らし合わせます）、植物園には午後の早い時間に行く（表の13：30に該当）、お土産を買いに行くが、1日中持ち歩かないようにする（ショッピングモールは最後）、という情報で正解を選びます。
問3
雨が降らなかった場合の食事の場所を問われています。2つ目の文書に、昼食はあなたの言った像の下で食べよう、という記載がありますが、この像については1つ目の文書に書かれています。このとき、像の記述があったことを覚えていればすぐに検索できることになります。普段から本文の内容を頭に入れながら読むような習慣をつけていきましょう。
問4
この日に使わなかった交通手段を問われています。この問題を解く際にもう一度すべての文を読むことになると大幅に時間が取られます。先に設問を確認しておけたが大切でした。
問5
3番目の意見として何がふさわしいかという問題ですが、3番目の「提案」について2つ目の文書に記載があります。この問題の選択肢4つは実は本文にはどこにも書かれていないので、単純にどこにこれらの選択肢があるか、という探し方をしてしまうと大幅に時間が取られます。この問題は3つ目の提案は念のためもう一つ選択肢を持っておこうということですが、これを科学の知識に関係するところで選ぶという記載があります。選択肢の中では宇宙センターがこれにあたります。
■重要単語・熟語・文法
●be supposed to～「～することになっている」
この本文では大きく影響する熟語ではありませんでしたが、非常によく出てきますので、しっかり覚えておきましょう。
●discuss「～のはなしをする、～の討論をする」
この動詞が他動詞なのは非常に重要です。よくある間違えとしてdiscuss aboutとしてしまうものですが、aboutなどの前置詞をつけてはいけません。直接名詞を取りますので気を付けましょう。
●botanical garden「植物園」
botanicalという単語は「植物の」という意味ですが、字で見るとわからなくても「ボタニカル」という音で聞き覚えるのある人はいませんでしょうか。最近はテレビでシャンプーのCMなどで耳にすることがあります。こうした身の回りで出会うことのできる言葉は覚えやすいですので 、確認しておきましょう。この問題では固有名詞として出てきているので、知らなくても影響しませんが、こうした機会で覚えておくとよいと思います。
●souvenir「おみやげ」
日常的に使われる言葉で意外と知らないものは多いと思いますが、そのうちの一つがこの単語でしょう。フランス語由来の単語ですので、読み方も独特です。一度確認しておきましょう。
●statue「像」
これはStatue of Libertyを覚えておくと覚えやすいのではないでしょうか。「自由の女神」のことです。あわせてliberty「自由」も覚えれられますね。
第3問です。
【第3問A】
Q＆Aのやり取りを読み取る問題です。空港からホテルまでの行き方を説明する文章と、それを絵で説明したもの、2つの資料を照らしあがせながら読み取る問題でした。
問1
この問題は文章の内容が読み取れているかの問題で、2つの資料を見比べる必要はない問題です。しかし、文を読んでいくとホテルへの行き方が書いてあるため、選択肢4つをきちんと比べようとすることで時間がかかるケースはあると思われます。選択肢の内容を事前に覚えておいて本文を読めたなら、比較的短時間で切り抜けられます。
選択肢2でビクトリア駅で道に迷った、という選択肢があり、本文中にも似たような記述があるのですが、途中の乗り換えで時間がかかったのはよく読むと実はモスフィールド駅なので、気を付ける必要はあります。
問2
ホテルへの行き方が複数ある中で、一番早くつく方法を選ぶ問題です。電車の出発時間や何分おきにバスが出ているかなど、複数の情報を探して答えに到達しないといけない問題でした。
ここでは、まずビクトリア駅からホテルまでの行き方で、バスと徒歩がありますが、指定された日は工事のためバスだと徒歩よりも時間がかかることが読み取れます。この段階で2つ選択肢が消えます。
あとは空港から地下鉄か急行バスを使うかの2択ですが、絵だけを見ると地下鉄の方がはやくみえますが、乗り換えに7分かかるという情報が本文中にしかないため、この点を気を付ける必要があり、結果急行バスが早いことがわかります。
共通テストではこういった情報処理が必要になるのが特徴的で、受験生はこうした問題に慣れていく必要があります。
■重要単語・熟語・文法
●appreciate「感謝する、評価する」
選択肢に登場した単語です。「感謝する」の方で用いることも多いですが、「評価する」
の方もきちんと覚えておきたいです。
●route「ルート、経路」
この単語の大事さは、意味ではなく発音です。我々が普段使うように「ルートゥ」と発音することもありますが、「ラウトゥ」と発音することがあります。英・米の違いではなく、人による印象がありますが、共通テストではリスニングもありますから、単語学習をする際は発音もしっかり確認して勉強をしていきましょう。
【第3問B】
イギリス人の交換留学生の書いた手紙からの出題です。
問1
出来事を順番に並べる問題です。多少言い換えもありますが、ほぼ同じような表現を使っているので、選択肢の出来事を文の中で見つけるのは比較的易しいと思います。しかし、文中に出てきた順番と「起こった」順番は異なっているので、その点に注意する必要があります。
具体的には、選択肢2で、サラがセンターに寄付をしたという文が本文に先にのっていますが、よく読み取るとこの後に出てくる「キャンペーンの運動員が市長に助けを求めた」という内容は、これより前に起こっています。こうしたひっかけは意識しながら読み取ると見つけやすいでしょう。
問2
比較的標準的な問題ですが、手掛かりが問題文中のいろいろなところにあり、正解の選択肢は文の前半にありました。他にもこうした問題はありますが、こういった問題を短時間で解くことができるように、長文の読み方、選択肢の見方を練習する必要があります。
問3
この問題は短時間で解ける問題です。サラのメッセージを読んだあと、キャンペーンを手伝うなら何をするか、という問題ですが、これは最終段落をよめばよいと思えるはずですので、その通り、最終段落から、「サラにコンタクトを取る」を選べばよいことになります。
ただし、本文中では言い換えがされており、本文の「email me today」を選択肢「contact Sarah for further information」が同じ内容であることに気が付く必要はあります。
■重要単語・熟語・文法
●centre「センター」
この単語を見て何のことがかわからなかった人や、「center」と似ているが違う単語なのか、などど考えた人はいたでしょうか。本文中では「Sakura Internationl Centre」と固有名詞
で登場しているので、深く気にする必要がありませんが、選択肢にはcentreと小文字で出ているので、困った人がいたかもしれません。
ですが、この単語「centre」は「center」と同じもので、前者はイギリス英語、後者はアメリカ英語というだけです。問題には関係しませんが、英語を学習するうえでは、こうしたことを知っておいてもよいとは思います。
●learnt「学んだ」
これも上記同様、learnedのイギリス英語版です。
●while ~ing 「~する間」
whileは接続詞です。ですので本来はwhileのあとは主語、動詞と続かないといけません。しかし、主節と主語が一致する場合、主語+be動詞がよく省略されます。こうした知識は英文解釈の点では非常に重要です。
●be willing to~「すすんで～する」
willは助動詞としての使い方だけでなく、名詞で「意志」という意味がありますので覚えておきましょう。その派生として覚えておけば覚えやすいと思います。助動詞willで「～するつもり」という意味があるのは基本的な使い方ですが、こうした点でも「意志」が関係しています。
2/1 神奈川県教育委員会は2/15に実施する高校入試の倍率を発表しました。
当教室近隣の主な高校の倍率は以下の通りです。
厚木 1.38
厚木東 1.21
厚木北 1.04
厚木西 1.01
海老名 1.30
有馬 1.08
大和 1.48
大和南 1.18
大和西 1.13
座間 1.36
綾瀬 1.02
綾瀬西 1.03
志願変更が2/4からありますので、受験時の倍率は上記より多少変化することがあります。
